Špeciálna základná škola

Metodické združenie

 

Základom každej úspešnej školy je vytvorenie dobre fungujúceho vnútorného systému riadenia. Dôležitá je spolupráca nielen medzi učiteľmi a vedením, ale aj ich participácia na rozhodovaní o základných otázkach školy. Túto je možné realizovať prostredníctvom metodických združení, ktoré tvoria základnú zložku metodicko - riadiacej práce školy. Metodické združenie je pracovná skupina učiteľov, ktorí vyučujú v paralelných triedach.

 

Hlavné ciele:

• uplatňovať  pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR ( Sprievodca školským rokom)
• usmerňovať výchovno-vzdelávacie aktivity na školský rok a zabezpečiť ich rozpracovanie do konkrétnych úloh
• dodržiavať a uplatňovať vzdelávacie štandardy
• zabezpečiť kontrolu vypracovania tematických výchovno-vzdelávacích plánov z jednotlivých predmetov

 

Primárna činnosť:

Jednou z hlavných náplní je prerokovanie otázok pedagogického procesu v súlade s učebnými osnovami a tematickými celkami. Ďalšou činnosťou je inšpirovať žiakov, aby na základe svojich schopností dosiahli čo najvyššiu odbornú a ľudskú úroveň. Činnosť a aktivita smerujú tiež k výchove samostatného a tvorivého žiaka pre ďalšie úspešné štúdium rôznych povolaní.

 

V systéme riadenia plní MZ nasledovné funkcie:

Metodická funkcia:

• sledovať metodické pokyny MŠ
• sledovať pedagogicko-organizačné pokyny pre školy a školské zariadenia (Sprievodca školským rokom) pre daný školský rok a tieto premietnuť do plánov práce MZ  a dodržiavať ich vo svojej činnosti
• podieľať sa na spracovaní tematických výchovno-vzdelávacích plánov, ktoré si individuálne pripravuje každý učiteľ pre danú triedu na daný školský rok.

Kontrolná funkcia:

• kontrolovať výchovno-vzdelávaci proces - prácu v jednotlivých ročníkoch či predmetoch
•  kontrolovať plnenie učebných osnov, tematických plánov

Organizačno-materiálna:

• sledovať úroveň materiálno-technického vybavenia a ich využívania
• spoluorganizovať školské a mimoškolské aktivity, predmetové a iné súťaže a pod.

Usmerňovacia funkcia:

• prejavuje sa pri realizácii nástupnej praxe začínajúcich učiteľov